连榕：把孩子培养成他应该成为的人！
福建省心理学会理事长、福建师大教科院副院长、博士生导师连榕教授指出，每个婴儿一出生就具备了8种智力潜能。包括言语智能、数理逻辑智能、音乐智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自省智能、自然观察智能。
“这种种智能在每个人身上的组合是独特的，有的优秀，有的一般，有的比较差。”连榕教授指出，“家长要明白，一个人不可能什么都行。要善于挖掘你的孩子的优势智能领域，把孩子培养成他应该成为的人，这样才能有幸福、快乐的一生。”
连榕认为，多元智能的差异性，还决定了学习方式的不同。“有些孩子学不好，并非是智力问题，很可能是授课方式跟他不匹配，如何帮助孩子弥补班级授课制的不足，这才是家长需要为孩子做的。”
一个孩子的学习能力好不好，连榕认为，主要取决于两个方面的问题：一、孩子愿不愿意学；二、孩子会不会学。
这看似很简单的两句话，真正做到并非易事。孩子愿意学，这是发自内心的一种需要，但孩子对学习的内在兴趣，是随年龄的增长呈下降趋势的。到了高中，几乎没有几个孩子会很高兴地去学习。但现实的偏差是，家长对孩子的期望却是越来越浓厚。
连榕提醒家长，培养孩子切忌太过功利，要先了解孩子的能力倾向，在生活的点滴中时时让孩子有成功的体验，才能有长久的兴趣，而只有具备这种基础，人的意志力才能保证，才有望最终成功。
（来源：《东南快报》 2008年6月11日）