送“话”助脱贫，52个未摘帽贫困县教师接受普通话在线培训
（来源：光明日报客户端 2020-08-31）
近日，52个未摘帽贫困县教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训结业式在“云端”举行，“国家通用语言文字培训平台”正式开通。
按照“抗疫不松劲、战贫不停步”的要求，教育部语用司于4月18日组织首批国家语言文字推广基地中的1400多名教师和学生志愿者，对口52个未摘帽贫困县5200多名教师，开展了为期近4个月的在线培训辅导。
“作为一名新时代的老师，不但要掌握专业知识，还要更新自己，如果说要给孩子一杯水，那么我们老师一定要有一桶水，而学好普通话则是前提。一口字正腔圆的普通话能给人一种美感，给人一种享受，而这次的培训让我们所有学员都如愿了。”四川省凉山彝族自治州昭觉县拉一木乡中心校教师谢芳的一席话，说出了广大教师的心声。
语言学者尽锐出战
中国社会科学院和教授姚喜双《谈朗读》，复旦大学中国语言文学系教授陶寰《如何讲好普通话的声韵调》，中国传媒大学播音主持艺术学院教授赵俐《普通话及声母发音的相关问题》……各高校基地共选派1400余名教师和研究生助教参与培训，其中不乏知名的语言学家，可谓“尽锐出战”。
在培训前，高校基地前期摸底调研了解对口贫困县教师普通话水平和语言文字应用能力提升面临的主要问题，分层分类设计“菜单化”课程。
复旦大学以解决学员的现存问题为方向，设计了普通话发音技巧课程，并加入声韵调辨析、常用字认读等专项讲解，找准问题症结，精准发力，最大限度地提高了学员的普通话水平。
对口帮扶广西隆林的湖南大学国家语言文字推广基地就结合学员和培训团队人数，设置了“大班（1个，100人）+小班（20个，5人/班）”的教学模式。大班由专业教师讲授发音知识，小班由志愿者根据教学重点及学员发音问题，设计个性化方案，带练纠音。
互联网成最大增量
“学习普通话的过程中有喜亦有忧。”参加普通话在线示范培训的广西隆林教师朱映娇说：“喜的是每天与学生一起聊天，学生会说：‘老师，你这普通话进步挺快的。’忧的是自己原先的基础比较差，要学习的东西太多。平翘舌音、儿化音、送气音、前后鼻音都是我说普通话时的‘路障’。”
在此次普通话对口帮扶培训中，还有很多像朱映娇老师一样的中小学教师，在经历学习普通话的喜与忧的同时，也体会到了云端培训带给自己实实在在的收获。
在疫情防控常态化形势下，互联网这个“最大变量”变成了国家通用语言文字培训的“最大增量”。“互联网+”实现了云端调配高校基地培训资源，按需量体裁衣，个性精准辅导。
培训结束后，根据科大讯飞公司对参训学员进行培训前中后期普通话水平测试成绩对比，有42%的学员在原有基础上提高了一个等级及以上，近3000名学员达到相当于普通话二级乙等以上的水平。
多样活动激发积极性
“鲜有雷电，鲜有降雨，这是一片干渴失神的天空。鱼米之乡，塞上江南，这是一方富饶美丽的土地。”
在“闽宁连心和谐同音”师生朗诵会上，福建师范大学国家语言文字推广基地的师生和宁夏西吉县的百名教师，跨越时空的阻隔，共同朗诵《宁夏》，一起用诗声传递友谊，共圆小康梦。
从福建到宁夏，距离2324.7公里。一路上有古道驼铃、翠湖落霞凝结成的“宁夏印象”，也有八闽潮涌汇成的“闽江风情”。在这个夏天，两种风格迥异、各具特色的文化，因为国家通用语言文字培训而产生交流与碰撞。
在此次培训活动中，各基地组织学员学以致用，录制学习视频，通过抖音、微博等网络平台记录学习过程。同时，在世界读书日、“六一”儿童节、端午节和“七一”等节庆日还开展了主题诵读、网络直播活动，以集体朗诵、云诗会、绕口令等多种方式进行互动交流，调动激发学员学习积极性，展示宣传培训成果。
此外，基地还联合对口贫困县教育部门开展结对帮扶，以语言助力未摘帽贫困县宣传推广活动，通过诗文诵读宣介贫困县人文风光和特产，助力脱贫攻坚，深化扶贫内涵。
据悉，教育部下半年将结合义务教育阶段统编三科教材推广使用，面向民族地区部署开展中小学教师国家通用语言文字教学能力提升在线示范培训，计划培训1560人。
（光明日报全媒体记者柴如瑾）
https://politics.gmw.cn/2020-08/31/content_34139240.htm