思政课建设必须牢牢把握教育的三重属性
（来源：福建日报 2024-06-11 09版 理论周刊·求是）
宋美杰 刘歆一
习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，要不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。新时代新征程，必须牢牢把握教育的政治属性、战略属性和民生属性，推动思政课改革创新，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。
◆教育具有强烈的政治属性，思政课建设要从为党育人的大政治来把握，培养一代又一代社会主义建设者和接班人
习近平总书记指出，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这一重要论述，鲜明地指出了教育的政治属性。
立德树人，思政为先。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是用党的创新理论武装头脑、凝心聚魂的重要渠道，是巩固马克思主义意识形态指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地。青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。浇花浇根，育人育心。加强对青少年的政治引领，用党的科学理论武装青少年，培育和践行社会主义核心价值观，是一代代新人矢志不渝跟党走的思想保证，也是青少年思想觉醒和政治成熟的必由之路。
思政课建设的关键在于“政”，必须牢牢把握教育的政治属性，把讲政治作为第一要求贯穿始终，与党的创新理论武装同步推进，推动党的创新理论最新成果入脑入心。与时俱进充实教学内容，讲深讲透党和国家的政策与政绩，激发学生爱党爱国爱社会主义的深厚情怀和为人民服务的干事热情。积极传导主流意识形态，引导学生自觉在政治上思想上行动上同党中央保持高度一致，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。培养学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观，学会用马克思主义的立场观点方法分析并解决现实问题，不断增强对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定不移听党话、跟党走，确保党的事业薪火相传、后继有人。
◆教育具有鲜明的战略属性，思政课建设要从为国育才的大战略来谋划，服务社会主义现代化强国建设
习近平总书记指出，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。这一重要论述，鲜明指出了教育的战略属性。
功以才成，业由才广。思政课以“育德”为基，引导学生以学增智、强健体魄、向美而行、崇尚劳动，可以与课堂教学、体育活动、人文艺术教育、社会实践等育人环节实现同向发力、同频育人，是促进青少年德智体美劳全面发展的重要课程，是构建全员育人、全过程育人、全方位育人体系的重要支撑。坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，迫切需要充分发挥思政课的育人作用，培养造就具有高尚品德、扎实学识、健康体魄和良好心理素质的有用人才。
青少年是祖国的未来，民族的希望。思政课建设必须牢牢把握教育的战略属性，强化系统思维，坚持全局观念。要深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，围绕“小学阶段重在启蒙道德情感，初中阶段重在打牢思想基础，高中阶段重在提升政治素养，大学阶段重在增强使命担当”要求，推动各学段思政课有机衔接、螺旋上升，把思想政治教育贯穿青少年成长成才全过程。秉持教育、科技、人才一体推进理念，推动思政之“盐”溶于各类课程之“水”，提高人才自主培养质量，助力拔尖创新人才培养，助推新质生产力发展，为实现第二个百年奋斗目标打下坚实人才基础。教育引导学生胸怀“国之大者”，深刻理解世情、国情、社情、民情、舆情，正确处理小我与大我、自我价值与社会价值、个人利益与国家利益的关系，为社会主义现代化强国建设拼搏奋进、挺膺担当。
◆教育具有普惠的民生属性，思政课建设要从为民造福的大民生上来考量，办好人民满意的教育
习近平总书记指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。这一重要论述，鲜明地指出了教育的民生属性。
育才造士，为国之本。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是社会发展的动力源泉。办好思政课是办好人民满意教育的应有之义，事关个人命运与家庭幸福。通过办好思政课，让青少年在“有学上”的基础上做到“上好学”，让每位学子在接受思想政治教育的过程中成长进步，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力，进而实现全社会人力资源质量的提升，推动高质量发展，满足人民对美好生活的向往。
国势之强由于人，人材之成出于学。思政课建设必须牢牢把握教育的民生属性，坚持以人为本，突出实践导向。思政课建设归根结底要以人为立足点和出发点，关注学生需求，回应就业、社会保障、社会公平等学生关切。通过理论灌输、情感引导、启发教育等方法教育培养人，推动人的全面发展，促进家庭幸福美满。更重要的是，思政课要在育人成才的基础上，汇聚青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮。要“跳出思政办思政”，善用“大思政课”，协同政府、学校、社会等不同主体力量，推动思政课堂向社会各层面延展。思政课要走进街道社区、田间地头、企业厂矿，让学生参与社区服务、乡村振兴、专业实习等社会实践。在“行走的思政课”中，学会“向下扎根”，懂得“学以致用”。将“思政小课堂和社会大课堂”相融通，让学生在实践淬炼中将“小我”与“大我”相结合，涵养关爱社会的品质素养和投身社会主义建设的责任感与使命感，化教育的力量为解决问题的能量，为民族复兴挥洒汗水、贡献智慧、添砖加瓦。
新征程上，学校思政课建设必须有新气象新作为。要紧紧围绕教育的政治属性、战略属性、民生属性，站稳政治立场，坚持启智润心，强化实践养成，不断书写思政课铸魂育人的奋进篇章。
（作者单位：福建师范大学）
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