社会历史学院的同学们以“牵手贫困小伙伴 三礼进课堂”为主题，就如何尊敬长辈、和同学怎样和睦相处等话题为小学生们上了一堂生动的礼仪知识课。通过小品等形式使小朋友们领会懂礼貌、知礼节、讲礼仪的重要性。
新春小学是福州的一所外口小学。学生绝大多数是外来务工人员的子女。这些孩子与父母缺乏交流和沟通。活动中，大学生们为同学们准备了纸和笔，让他们在小小的卡片写下自己想对父母说的话。
最后，社会历史学院的同学们还给新春小学的同学们送上书本、文体用品和1000元。这些钱都是同学们通过义卖报纸筹来的。
社会历史学院林艳红同学就开展这次活动的目的接受媒体采访。她说：“希望通过这次活动为他们（新春小学的同学们）带去一份快乐，希望通过礼仪的角度，为他们带去我们大学生的一份帮助。”
3月17日，福建教育电视台《第E时间》栏目头条新闻以《大手拉小手 三礼进课堂》为题，报道了这一活动。
当天，我校社会历史学院的另一组同学，前往永泰梧桐中心小学，与那里的孩子开展手拉手活动。并为孩子们带去了书本和文具。社会历史学院胡少美同学接受福建教育电视台记者的采访。17日的《第E时间》的第二条新闻以《真情牵手农村小伙伴》为题，报道了该活动。
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“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。
城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁，建立了感情融合的纽带。
城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁，建立了感情融合的纽带。
“手拉手”通过以交一个“手拉手好朋友”、写一封“手拉手交友信”、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等“五个一”具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来。
“手拉手”互助活动作为一项少年儿童广泛参与的实践教育活动，以特有的吸引力，引导少年儿童走出自我，关心他人，走出家庭，面向社会，使爱国主义、集体主义、社会主义的甘露滋润了少年儿童幼小的心灵；以特有的感召力，带动了辅导员、家长和学校之间的“手拉手”，把团结友爱、助人为乐的社会新风传到四面八方；以特有的凝聚力，构筑着中华民族面向未来的团结奋斗的钢铁长城，成为加强未成年人思想道德建设，对少年儿童进行社会主义荣辱观教育的重要载体。
“手拉手”互助活动作为一项少年儿童广泛参与的实践教育活动，以特有的吸引力，引导少年儿童走出自我，关心他人，走出家庭，面向社会，使爱国主义、集体主义、社会主义的甘露滋润了少年儿童幼小的心灵；以特有的感召力，带动了辅导员、家长和学校之间的“手拉手”，把团结友爱、助人为乐的社会新风传到四面八方；以特有的凝聚力，构筑着中华民族面向未来的团结奋斗的钢铁长城，成为加强未成年人思想道德建设，对少年儿童进行社会主义荣辱观教育的重要载体。