今天为什么还要阅读经典？
——与学者孙绍振面对面
在阅读已呈大众化、通俗化甚至娱乐化的今天，经常有人发出这样的疑问：我们还需不需要阅读经典？如今阅读经典价值何在？围绕经典缘何遭遇尴尬这一话题，中国文艺理论学会副会长、福建师范大学孙绍振教授接受了记者的专访。
◆阅读经典，永远不会过时
记者：广西师范大学出版社不久前发布“死活读不下去排行榜”，中国四大名著尽数在列。对此，您怎么看？
孙绍振：这份调查本身就有些片面。因为就“读不下去”而言，一本名著从头到尾都有几十万字，对于现代人来讲，完整读完并不是一件容易的事。阅读经典是一辈子的事情，需要充足的时间，以从容的心境细细咀嚼、慢慢品味。由此带来的乐趣，一千个人或许有一千种理解，但无论如何理解，乐趣都存在于读书人的心田。
然而，对于名著的认知，并非一定要完整阅读过。以《三国演义》为例，如果问青少年是否听过《三国演义》的故事？喜欢其中的哪个人物？相信很多人都能回答出来。他们也许并没有读过原著，但一定有通过漫画、影视剧、游戏等渠道了解里面的情节，这就是经典的魅力。
记者：在应试教育的大背景下，仍有不少家长对经典采取先入为主的拒绝态度。您是否认同这一做法？
孙绍振：经典展现出的是生活背景上最朴素的底色，不打算讨好人，不挖空心思地邀宠，更不会千方百计地诱惑你去读它。阅读经典不仅可以启发思考能力，还能帮孩子从小树立正确的为人处世观念，读经典名著不会过时。大量的事实证明，从小阅读《三国演义》等经典名著，可以缓解孩子内心的恐惧，给孩子精神的力量。如果家长没有从小培养起孩子对经典的热爱，没收的不只是孩子享受文化大餐的入场券，还会间接导致孩子长大后偏于功利的阅读习惯。
◆把经典的价值完整挖掘出来
记者：按照马克·吐温的解释，所谓名著，就是大家都认为应该读,而都没有读的东西。这句颇具调侃意味的话，道出了名著面临的尴尬：当下，几乎没有人否认应该读名著，但践行者并不多。这一知行不一的现象传递出什么信号？
孙绍振：中国的经典名著完整地融入了传统文化，并随着时间推移闪耀出更加耀眼的光芒，这一点毋庸置疑。今天我们阅读经典，不单单只是阅读情节和语言，还要联系现实生活，将经典的价值完整挖掘出来。比如，《三国演义》中不仅有奇谋和战争，还入木三分地刻画了人性和心理，这对于我们今天还有借鉴意义。当然，经典里面也有一些错误的价值观，像过分夸张的男权社会、英雄主义等，都是当时的社会观念、时代局限所导致的，读者必须提高辨别能力。
记者：现在很多经典被搬上荧屏，但换来的往往是骂声一片。对于经典重拍热，您持什么态度？如何改编才能接近或达到经典的高度？
孙绍振：各种经典搬上荧屏，最起码能起到普及作用，孩子们可以在影视中了解经典中的故事、人物，感受到经典的魅力，还能引发阅读原著的兴趣，以此为契机返回原典，重新体会原汁原味的文化大餐。但是，改编要有敬畏意识，要忠实于原著，并努力与当代观众的精神需要合拍，让孩子们在改编的作品里，看到他们熟悉的经典。
◆多出版一些经典名著的节本
记者：第十次全国国民阅读调查数据显示，0至17周岁未成年人图书阅读率为77%，比2011年有所下降。打开学生书包看看，除了教科书就是教辅书，即便是课外读物，也多是动漫类的流行读物，中外经典名著很少进入孩子们的视线。您如何看待这一阅读缺失现象？
孙绍振：随着信息化时代的到来，以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的浅阅读正在取代传统的青灯黄卷式的经典阅读。但是，我们不能满足于此，还需要有深度阅读、深度思维。同时，不妨在阅读经典的方式上适当做一些改变。出版社应牵头按照读者的年龄段多出版一些经典名著的节本，收集名著中经典的篇章段落，把青少年不宜读的章节删掉，这样更有针对性，更容易被读者所接受。
记者：与经典阅读遭遇尴尬形成鲜明对比的是，“刷微博”不知不觉间成为一种阅读的流行时尚，您如何看待这一阅读趋势的变化？
孙绍振：这个问题应该一分为二看待。“刷微博”成为大趋势，至少代表它有一定的合理性。我们要做的不是一味地拒绝，而是理性地引导人们经常点开微博链接，尝试延伸阅读。微博阅读提供的是星星点点的火种，想把这些火种点燃，还需要采取必要的措施重新唤起深阅读。
◆经典的价值不在实用而在文化
记者：当前，不断兴起的传统文化热潮，已成为语文教改的风向标，不少经典名篇成为中学生必考内容，您认为其中的利弊得失何在？
孙绍振：阅读经典不能用填鸭式的教学方法，强行让学生们大段地背诵。一旦阅读经典成了被动和强制性的行为，难免索然无味。在我看来，之所以把经典划入考试范围，主要是因为学生阅读经典的时间不能保证，只能借助考试来强制推行。这一初衷是好的，但是具体方法还有待完善。语文教材应在留住经典身影与跟上时代步伐之间，找到一个符合国情的对接点。
记者：这几年，民间国学不断升温，在您看来，这对普及经典的效果如何？
孙绍振：国学热了起来是好事，不过社会上对国学的共识还不多，应扎扎实实地多做一些普及推广和深入研究，无须一窝蜂地大热起来。比如，近年来风生水起的百家讲坛毫无疑问是推行经典阅读的有效方式，但贵在创新、贵在坚持。比如，易中天在讲解《三国演义》时，讲了很多《三国志》里面的内容，比较可靠，听众可以学到很多东西，也有助于提高学术界对《三国志》的研究水平。
孙绍振与读者亲切互动。
人物简介：
孙绍振，中国文艺理论学会副会长，福建师大文学院教授、博士生导师。著有诗集《山海情》（合作)，散文集《面对陌生人》，论文集《美的结构》、《孙绍振如是说》、《文学创作论》、《孙绍振默文集》（三卷）、《论变异》、《幽默五十法》等。《文学创作论》获福建省10年优秀成果奖、台湾祁枫文学奖、全国写作学会一等奖，《美的结构》获福建省社科优秀成果二等奖。
（来源：福建日报