【光明日报】莫莉:真人秀也应秀格局

发布时间:2023-08-11浏览次数:108

真人秀也应秀格局

来源:光明日报    2023-08-09   15   艺评论周刊·影视 影视锐评

 

近年来中国真人秀创作呈现类型多元题材各异的蓬勃发展态势编导们着眼于生活观察体育竞技舞台竞演等不同领域以独特的呈现方式和新颖的主题立意吸引了不同年龄段兴趣点各异的观众群使真人秀成为影视文化餐桌上不可缺少的菜品”。然而在让观众拓展眼界获得视听享受的同时部分节目因低俗化套路化过度娱乐化等问题遭到观众诟病甚至产生一种重噱头轻内容重形式轻思想重制作轻创新的创作态势

部分创作者为了控制市场风险不敢轻言创新只能通过复制经过市场验证的成熟模式制作低成本高收益的产品”,导致一些真人秀节目创作视野狭窄内容注水有的节目充斥着吃吃喝喝打打闹闹等无聊的桥段缺乏精神营养有的节目类型框架流程赛制如出一辙游戏环节也频繁使用我画你猜等套路有的节目嘉宾选择单一把几位具有综艺感的明星当成常规阵容刻板单调的样态削弱了节目的神秘感和辨识度使观众轻而易举地预见节目的环节甚至接下来的镜头产生审美疲劳

还有的创作者在更多热搜更高流量和更大利润的商业思维驱动下无话题不综艺的理念奉为圭臬不在主题立意思想内涵方面下功夫而是将重心放在吸引观众眼球增加节目效果的技巧有的节目故意设置泥里打滚之类不可能完成的任务”,打造动作激烈场面混乱的出位镜头使节目嘉宾洋相百出狼狈不堪有的节目刻意放大矛盾冲突将口舌之争偏激言论尴尬场景当成高光时刻来渲染有的节目设置卧底嘉宾让他们骗取同伴信任破坏游戏进程导致团队一路猜疑算计钩心斗角有的节目强行撒糖”,利用剪辑视频花字将嘉宾之间的正常互动渲染成暧昧情节有的节目格调低俗把嘲笑长相暴露隐私等内容当成笑料凡此种种使真人秀沦为整人秀”“作假秀”。

真人秀创作存在的这些问题都与部分创作者眼光和格局不够开阔有关他们为了挣快钱将创作当成一锤子买卖”,追求娱乐效果最大化忽视主流价值观的传播虽然在短期内提高了关注度话题性点击量却无法给观众带来深层思考或有益启示拉低了真人秀整体的审美品位和思想价值因此创作者不短视”,真人秀发展才能不短路”。

首先真人秀应秀出恢宏大气的思想格局真人秀聚焦性格各异生活环境不同的人物通过表现他们的所见所闻所思所想展示多样的人生故事独特的生命体验和丰厚的生活积淀从这些嘉宾身上观众可以照见自己的人生激发情感的共振获得精神的鼓舞所以真人秀创作应在保证和尊重的基础上呈现”。创作者在展现嘉宾在家庭生活人际交往游戏任务中的真实个人特质的同时也不能局限于某个人的一己悲欢而要深入生活肌理关注社会热点剖析现实问题探索未来趋势既表现人们生活遇到的问题和发展面对的困境更彰显他们无论遇到什么困难都始终坚守的乐观人生态度和积极拼搏精神从而实现时代精神的彰显价值理念的引导社会风尚的引领

其次真人秀应秀出开阔纵深的时空格局须知再喧嚣的话题讨论再热闹的八卦新闻也只能产生短期效应而经典的作品却能长久地留存下来所以创作者应摒弃过度依赖话题营销只图一时之利的制播策略着眼于更深远而宏大的时空概念这里所指的时间概念不只包括节目的制作播出周期还能延伸到我们所处的历史长河空间概念不只局限于中国真人秀创作领域还可以拓展到整个世界的文艺发展进程站在这样的高度看问题创作才能与时代同行随时代而变成为真正富有生命力的品牌产生持久的吸引力

再次真人秀应秀出创新突破的艺术格局当下媒体格局发生了深刻改变出现了长视频短视频直播等传播媒介在这种情况下真人秀的制播模式也应与时俱进综合运用新媒介进行艺术创新以符合年轻观众的观赏习惯与审美喜好比如针对短视频时效性互动性强的特点推出小而美的微真人秀以零距离强聚焦的竖屏形式解锁节目新形态秉持去舞台去台本的理念进行节目直播等总之创作者应勇敢走出创作舒适区”,减少自我重复将有意义的主流价值巧妙融入有意思的艺术表现中

令人欣喜的是近年来一批有真格局大视野的真人秀进入公众视野:《2023中国诗词大会》《经典咏流传·正青春将视角放在助推中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展上探索经典诗词的时代魅力;《山水间的家》《澳门双行线让影视与文旅双向赋能将风土人情的展现与人际交往的叙述融为一体绘就地区发展乡村振兴与祖国繁荣昌盛交融的现实图景;《种地吧》《一往无前的蓝让嘉宾沉浸式体验农民消防员等职业的工作生活通过戏剧性的身份换位带来生命启迪和人生思考;《这十年·追光者聚焦不同领域的追光者的贡献小中见大地展示新时代中国人的获得感幸福感安全感这些作品以为特色,“为核心,“为手段闪烁着思想之光和艺术之美因此真人秀应立足当下放眼长远打开思路秀出新意秀出格调秀出深度实现多元价值的意义共振引领大众文化的健康发展

 (作者莫莉系福建师范大学传播学院副教授

http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2023-08/09/nw.D110000gmrb_20230809_2-15.htm