高校意识形态工作应把握好几个关系
王建南
高校是党的意识形态工作的重要阵地。 意识形态工作贯穿于高校教学、 科研、 管理各项工作之中，关系着高校的社会主义办学方向，必须高度重视。 面对新时期高校意识形态工作的复杂样态， 我们必须居安思危、 与时俱进， 努力把握和处理好几个关系， 做好高校意识形态工作，牢牢掌握高校意识形态工作的领导权、管理权和话语权。
指导思想一元化与思想意识多样化的关系。 马克思主义是立党立国之本， 坚持马克思主义的指导地位是科学社会主义的基本原则。习近平总书记指出，党校、 干部学院、 社会科学院、 高校、 理论学习中心组等都要把马克思主义作为必修课， 成为马克思主义学习、 研究、 宣传的重要阵地。 高校要担负起新的职责和使命，成为马克思主义学习、 研究、 宣传的重要阵地， 必须忠诚、 信仰、 服务、 捍卫马克思主义。 同时也要看到， 进入新世纪后， 伴随着我国经济转型、 社会转轨的加速，高校进入了扩张扩招期， 办学模式的深刻变革、 治理结构的深刻变动、 利益格局的深刻调整， 必然反映到意识形态领域， 带来思想观念的深刻变化， 师生思想活动的独立性、选择性、 多变性、 差异性明显增强。 从教师群体看， 中青年教师成为高校教师的主力。 一方面， 他们是倾向于务实的个体理性主义者； 另一方面， 他们的思想意识具有各自时代特点，思想活动复杂。 从大学生群体看，当代大学生是在改革开放和社会多样化背景下成长的， 思想意识多元多样多变的特征更加明显。 高校意识形态工作应更加注重在多元中立主导，在多样中谋共识， 在多变中把握正确方向， 切实增强马克思主义在意识形态领域的感召力、 亲和力和凝聚力。
坚持学术自由与正确政治方向的关系。 高校是传承人类文明、 传播先进文化、 促进思想文化创新的重要阵地，是建设国家哲学社会科学创新体系的重要力量， 应鼓励自由的思考探索， 提倡健康的学术批评， 营造兼容并包、 海纳百川的学术环境， 形成百花齐放、 百家争鸣的学术氛围。同时也要看到， 当前高校一些学科领域和部分学者有意无意地淡化马克思主义在学科构建和学术研究中的指导地位， 热衷于以西方理论构建学科， 用西方思想理论、 话语 体系、思维方式和价值标准评价中国现实， 这 是值得我们注意的。 不可否认， 西方学术思想、话语体系的确具有某些积极合理的因素， 应当 加以汲取。 但如果不从我国客观实际出发，不进行科学分析、 鉴别和批判， 盲目接受、 简单认 同、 照抄照搬是十分有害的。 高校担负着巩固和发展社会主义意识形态的重要任务， 必须坚 持正确政治方向， 坚持理论自信和理论自觉，建构以马克思主义为主导的哲学社会科学话语体系，建设充分反映当代马克思主义最新成果的学科体系、 教材体系和教学体系， 保证哲学社会科学健康发展。
促进发展繁荣与加强阵地管理的关系。 当 前， 国内多种思潮相互激荡。 高校作为意识形态生产和传播的主要阵地，又是青年学子聚集的场所， 必然是各种社会思潮的交汇之地。 必须坚 持 “两手抓”， 一手抓哲学社会科学发展繁荣， 一手抓意识形态领域阵地管理。 加强对各种社会思潮的辨析，揭示本质、 讲清危害， 引导青年学生正确看待、 自觉抵制； 加强对课堂、 论坛、 讲 座、 报告会、 研讨会等阵地的管理， 建立规范的项目申报和审批制度， 确保所有阵地可管可控，决不给错误思想言论提供传播空间和渠道。学术研究无禁区与课堂讲授有纪律的关系。高校教师主导着高校讲台， 对处在世界观、人生观、 价值观形成阶段的青年学生影响很大。 同时， 他们作为知识分子群体， 重视自我尊严与价值的实现， 重视自我权利的维护。高校是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的人才基地， 必须坚持学术研究无禁区、 课堂讲授有纪律的原则， 重视加强对导 向、 阵地、 教师的有效管理，健全课堂教学管理体系， 严格执行教师聘用、 教学考核、 教学过程督查、 违纪查处等制度， 决不能让各种错误思想观点在校园传播。
发挥网络正面作用与管控网络负面影响的关系。 互联网的发展和广泛性应用， 对高校师生学习生活的影响是全方位、深层次的。 特别是 3G、 4G手机的应用， 进一步推动了由固网互联网向移动互联网延伸，使网络化学习、网络化生活日渐成为常态。 高校中现实的矛盾和问题， 越来越多地反映到网上。 特别是现阶 段， 高校发展与社会预期、 民生保障与师生预期、 就业状况与学生预期仍存在差距，加上竞争无处不在， 容易引发不良情绪。 一些人常有焦虑浮躁、 偏激暴戾等情绪， 一些人再别有用心地插手推动， 往往使热点发酵放大， 使矛盾尖锐激化。 网上叠加、网下传播， 虚拟社会与现实社会相互贯通和助推， 使许多问题的辨析和处理难度加大。 高校应把管好用好互联网， 充分发挥其正面作用， 有效管控其负面影响， 作为维护意识形态安全的重大课题。健全完善校园网络用户实名注册制， 抓好网络课堂、 网络社区等的管理， 加强网络新技术新应用的管理， 建设一支有战斗力的网军。 健全完善网络舆情预警和防控机制，探索建立线上线下互动一体的思想政治工作运行机制， 认真做好网上舆论引导工作。
解决思想问题与解决现实问题的关系。 经济社会的变革带来了精神文化的嬗变， 市场化的推进唤醒了人们沉睡的物质意识和利益冲动，特别是现阶段高校过于强调的 GDP思维和物化发展， 助长了一些教师的物欲。 随着新一轮高校人事分配制度改革的推进，高校教师学术水平的高低日渐成为影响教师收入差距的重要因素。 现实利益影响着师生的思想和行动。 高校应深化综合改革， 扩大利益交汇， 把解决思想问题与解决实际问题结合起来，在为师 生办实事、 解难事的过程中凝聚和教育师生。深入开展社会主义核心价值观宣传教育， 在落细、 落小、 落实上下功夫。
（作者为福建师范大学党委副书记）
（来源：福建日报 2014-09-15 11版 求是）