林兰榕，女，1972年生，中共党员，现任福建师范大学附属小学英语教师、年段长。福建省第二届“最美教师”提名奖获得者。福建省英语骨干教师，曾获得“福州市先进教育工作者”等荣誉称号。林兰榕老师将优美气质的外表与高尚真诚的内心结合起来，在教师岗位上发光发热，用心关爱教育每一位学生。用心教书是她职业的担当，以爱育人是她不改的初心。

微卷的长发，淡雅的妆容，一袭得体的长裙轻轻摇曳……与林兰榕老师的初次见面便可照此勾勒出最美教师的模样。而她优美的外表和高尚真诚的内心，更是通过对学生和教书的热爱展现得淋漓尽致。

好的教育，用爱浇灌

“没有爱的教育不能称之为教育”，这是林兰榕始终坚信并努力践行的教育思想，她坚持用爱心去开启学生心灵的窗户，平等关爱每一位学生。从教25年，“爱”早已成为林兰榕教育生涯中不可或缺的一部分，她将自己的爱源源不断地向一批又一批学生输出，也慢慢教会学生懂得去爱。

林兰榕担任五年级班主任时，观察到班上原本一个十分乖巧的男孩，竟然一反常态地上课开小差，后来更是连续请了好几天的假。她了解情况之后，才知道该学生正经受着父母离异所带来的心理剧痛，难以承受的重压一度使他逃避面对，选择将自己关在房间内甚至绝食。正当孩子母亲一筹莫展时，林兰榕专程来到孩子家家访。她守在门外，耐心地劝说。她引导学生学着换位思考，想想妈妈在门外苦苦等待该多么着急伤心。一门之隔，林兰榕老师真挚温柔的话语就像暖流般淌进孩子的心灵。房门打开的一瞬间，她看见学生的泪水止不住地往下掉，于是她轻轻地抚摸学生的头：“一切都会过去的。”直到学生吃完饭之后，林兰榕才放心离开。在后来的学习中，她也时刻关注着男孩的变化。令人欣慰的是，经历这件事之后，男孩变得更加坚强更加阳光，学习成绩也有所提升。

2012年，学校向老师们发起了支教的招募令，她主动报名到农村学校——闽侯马保小学支教。照常理，林兰榕即便不报名，学校也能理解，因为她家中还有一个需要照料的儿子。林兰榕的儿子因早产而脑瘫，从小不能独立站立、不能独立行走。但林兰榕还是主动承担起支教工作。在为期一年的支教工作中，她坚持每天7:10前就到校，马不停蹄，时刻在路上，城乡往返之间，搭起的是一座教育的桥梁。为了激发孩子对英语学习的兴趣，林兰榕精心安排孩子们的早读活动。当每天7:10的早读准时开始时，会有不同的学生轮流站上讲台，拿着英语小卡片带领全班同学齐声朗读。“孩子们喜欢展示和表现自己，在讲台上带读会让孩子们觉得自己是一个小老师，觉得自己很棒。这样既可以帮助孩子们建立自信，又能有效地提升他们对于英语学习的兴趣。”林兰榕笑着说道。在林兰榕眼中，所有孩子都是天真可爱的；在学生眼中，林老师则是温柔优雅的代表。每到课间时间，孩子们不是跑到操场追逐打闹，而是三三两两凑到林老师身边，拉着林老师衣角撒娇说话，将自己的日常与老师分享。就是通过这样的课外近距离接触，林兰榕才得以更多地了解每个学生的个性特点，成为孩子们真正的朋友。

以学促研  以研促教

“学无止境”四个字，林兰榕不仅用来教育学生，也常常用来鞭策自己。她不断更新知识结构，认真钻研教材，摸索教学规律，使课堂活起来、动起来。她申报了多个全国级和省级课题；撰写的多篇论文发表在CN刊物上；参与《闽教版小学英语单元测试卷》第五册和学校校本汇编的编写，编写的《闽教版第三册英语期末复习Ⅱ》还曾被刊登在《教育周报》上。深入的科研探索帮助林兰榕更好地把握教学内容，将科研成果融入到实际教学中去。

在探究新的教学方法的同时，她努力使自己朝着科研型教师发展。2013年，由林兰榕老师教授的闽教版英语《Book 5 Unit 3 A visit to the zoo. Lesson 5》一课，在福建省小学英语观摩课例评比中荣获二等奖。同年的12月25日，林兰榕老师讲授的一节全省网络现场公开课也深受好评。她为提高自我教学技能所做的努力，不仅收获了学生们对她授课的欢迎喜爱，也收获了孩子们的优异成绩。

尽管现在老师们上课书写板书的机会大大减少了，但是林兰榕还是注重提高自己的板书水平，对此她解释道：“优质的板书便于让学生抓住课堂的重点知识，也能使他们的注意力更为集中。”努力便有回报，全国第二届小学英语教师技能赛“板书及简笔画设计”二等奖，福建省第二届英语教师技能大赛“板书技能”一等奖……累累硕果凝聚着她的辛勤汗水与智慧。林兰榕老师积极向上的学习态度也成为了学生们最好的榜样，有这样乐于学习的老师，学生们又怎会懈怠呢？

你若未愈  我不敢老去

林兰榕在学校是一名敬业优秀的好老师，奋战于教学一线；在家里是一位勇敢坚强的好妈妈，任劳任怨。林兰榕老师的儿子因早产缺氧影响到运动神经，在一周岁七个月时被发现患有脑瘫，这对林兰榕来说无疑是一个巨大的晴天霹雳。然而，面对苦难她没有自怨自艾，而是比以往更加坚强。

只要有一丝希望，林兰榕都愿意为了孩子去尝试。她带儿子不远千里遍访名医，去了解各个医院关于此病症的医疗水平。林兰榕不愿孩子小小年纪便承受手术的疼痛，选择了物理治疗的方法。孩子每天都要去接受专业的按摩康复治疗。一到周末、节假日、寒暑假等休息时间，她常常清晨四五点就起早准备，亲自带儿子前去，不论严寒酷暑，都陪伴儿子整个治疗的过程。回到家中还督促着孩子进行站立、行走等多项训练。由于运动神经受损的影响，林兰榕的儿子难以握紧笔杆，她便耐心纠正孩子的拿笔姿势，慢慢培养锻炼他的握力，练习书写。2014年7月，学校提出开展轮岗活动，她第一时间报名，主动承担了到福州仓山区第四中心小学为期三年的校际交流任务。交流期间，教学任务十分繁重，一人要承担两个年段八个班一周十六节课的英语教学工作。上午上完课之后，她担心儿子在食堂人多的地方行走不安全，坚持每天中午将儿子的午餐送到学校，再累也风雨不变。收拾好餐具后，她又要匆匆赶到学校批改两百多位学生的作业，完不成任务只好下班后留下来继续批阅，经常是披星戴月才回家。当家庭与工作都需要操劳时，她也不曾怨言，尽最大的力量做好老师和妈妈的角色，她从未因家庭情况的特殊向学校请过一天的假，教师的责任与义务让她在这个岗位上坚持下去。

“我承认命运的现实，但是我不认命。”谈起儿子，心酸之感立马涌上心头，一句“你若未愈，我不敢老去”是对儿子不变的承诺。

都说教师是“人类灵魂的工程师”，从成为一名人民教师开始，林兰榕就坚守“为人师者，必须以德为先，以责为重，以生为本”的教学理念，勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线。她在三尺讲台一站就是二十五年，讲台上与讲台下的距离因为无私奉献的爱而被不断拉近。

（福建师范大学校报记者  庄冰冰）